061417 自我評量

• 經過這學期的課程，什麼是華語口語與表達課程的意義?為什麼你需要學習該課程?

在開始上課時，我認為上華語課程沒有什麼難的部分，也許因為我們的母語是華語，我不需要太多的思考，就理所當然地講出這個語言，但當我們換個角度看時，我是華語老師，學生來自世界各國，要如何解釋我們的語言給未知的學生時是難上加難。所以學習這門課並不是只是為了以後一定要當華語老師，而是先認識自己的國家、自己的語言與文化，當自己熟悉了過後，不管未來如何應用，也就難不倒我了。

• 在教學方法、教材使用、課程安排及教師教學評量，這四方面，本堂課給你的影響是什麼?

在教學方法上我認為比之前上過的華語課程有趣的多，其他的老師比較嚴肅、無趣，讓我每次光聽聲音就很想睡覺，一醒就到了下課了....教材的部分，我很喜歡看老師每次撥放的影片，很吸引我的注意，每次不小心恍神之後，一有放影片的部分，那個注意力又瞬間回來，即使想睡但也會因為影片的關係有回神了哈哈！課程安排的話，每個禮拜都有問題與討論，而且回家要先讀文章，但其實我都沒有讀...那個要登入學校圖書館，但圖書館就是不讓我登入，不過這也不算是老師問題，是我自己的問題，不過每次的小組討論問題真的都蠻難的，不知道如何下手，每次上課我都是用google查。(最後只覺得google大神太厲害了..?

• 在未來的華語文教學課室，你會如何應用這門課所學?

上了老師這門課之後，發現華語學習不再枯燥乏味，像老師同學們總會在網路上找到許多有趣好笑的影片和大家分享，不只有趣而且也會讓人印象加深，光是每周課堂上的影片，我到現在都還記得有那些呢！另外還有一些同學們報告時設計的小遊戲，我也覺得相當的有趣。所以在未來當我也需要教別人時，也會搭配課程找些影片跟小遊戲小活動，讓大家更快速的學習。

•  自評滿分10分，這學期你會給自己幾分?請自我評價你這學期的表現?(課堂/報告/BLOG整理)?

關於課堂部分，因為光是剛開始上課時就沒來兩次，還有平常也總是遲到或晚到，所以我給自己三分。報告跟部落格，我認為我自己不是那麼的認真的做準備或是只是應付著交Blog，有時候真的覺得要寫Bolg好麻煩唷，很不想寫，但是聽完老師上次講過寫部落格，可以回想起之前上課的方式，或是有哪些不足的地方或是忘記的地方，修改一些不足的地方，下次教學時如果可以派上用場時也可以再拿出來用。報告時也是，沒有特別做什麼準備跟一些餿主意，如果不是組員很凱瑞的話，我想我的報告應該開天窗吧~所以這部分我給自己三分，總共六分。最後也謝謝老師把讓我認為原本很無聊的華語課變成一堂非常有趣的課程。

060717 小組報告二

這次換三四組報告了，但是因為我自己睡過頭，所以第三組報告沒聽到....


聽了第四組的報告輕聲和變調，我認為講的很詳細PPT做的蠻清楚的，而且會關心學生是否聽懂然後再帶唸一遍，但是有些詞我們自己本身就用不太到，例如地上、路邊、說說笑笑等等的，所以這邊舉例的部分就有點可惜。

遊戲的部分速度上有點忽快忽慢，說明不夠清楚，或許是因為規則本身不夠了解，所以才會這樣，但是基本上是很有趣，而且很貼心的有準備獎品!!! 讓學生們很心動的要趕快搶答。

053117 小組報告

        其實對於華語報告完全沒有頭緒，我自己認為我在這組好像沒有任何幫助，就只是一直在出一些餿主意，在討論的時候，我們就找了一些聲調的歌還有故事或是遊戲等等的，然後一直在試玩，或是鬧友哉讓他來唱來表演。
        原本說了要用普通話來說，報告前也提醒自己講話速度要慢，但終於換到自己的時候卻完全忘記了，根本忘記要把大家當成零基礎的同學，然後就很順的一直講講講，也沒再考慮到學生是不是聽的懂。
        後來聽了老師和同學的想法跟建議時，原來我們有很多沒想到的地方跟不足，像是把聲調套入生活當中，或是老師講的貓的故事，沒有做一個小節的部分，導致我們在台上時叫完就沒了，說實在的真的是有些可惜!

052417 語音特色及華語教學語言

在放音檔的時候，我認真的在聽她說甚麼，完全忘記是要聽他的特色或是發音哪裡有甚麼不一樣的地方，我聽KK和MM的聲音，不知道為什麼我覺得MM比較準確，可是結果老師說KK才是發音較為準確的那一個，可能我聽的標準跟大家不一樣吧~
之後我們看了yuma的影片，yuma都把日本人會遇到的事情都講完了，而且我之前有看過日本人在中文上用假名在拚中文音時，我唸了一遍....其實跟我們中文完全不一樣!(有些音可能剛好一樣)



再來談到關於發音特色與教學要點

1. 從母語系統裡對比，可推測，無法預測。
2. 一個人學習裝況、風格及所在環境而有所變異

因此華語教師也須注意到，初學者需要規範的發音練習，字典怎麼標就要怎麼唸，另外因地制宜，該補充當地華人或是普通話的用法(例如:TMD、BJ4、GG、NB、78、520等等)


看了國語遇上普通話，原來大家都說的不一樣啊~而且那個影片也太好笑了吧!我也找了一個影片，是台灣中文v.s大陸普通話v.s馬來西亞華語，讓我印象深刻的是黃梨和按錢。

綜合討論

Q1. 華語教師在初級課程教學時，教學語言（口語）應注意什麼面向？

記得小時候上課的時候老師們總是說話非常慢且清晰，而且斷句時會斷的清楚，重音的地方也會特別的用力表現出來，音量也讓全班都聽的到。

Q2. 關於第二語言教師的課堂語言特徵第一點「可理解輸入」原則，共有7特點（p.92）。請利用這些特點檢視台灣的第二語言課室，哪一些較少出現？及其可能原因。

高中時在上課老師們的停頓點就非常短甚至可能沒有，原因是因為時間短、需要趕課、一直考試。另外來還有目標語，幾乎沒有用第二外語整堂上課過，都是用中文，像現在大學有日籍老師的課的時候，有時候日籍老師還用中文跟我們說話。

051717 期中考

最近都在忙社團的事情，好像事情一直都做不完。這學期也快結束了，一直在忙，時間也跟著過得很快，莫名其妙就快要6月了。


考試題目明明上課時有上到，前一天也有看平常老師發的PPT，但看到題目之後腦袋就自動空白，看的也都忘記了，看的都沒進到腦袋裡，考的也不是很好。

關於賓果遊戲，那天真的是有聽沒有懂。

我是覺得我們可以用5*5就好，然後1~30選數字填在25個格子裡面，我們也剛好是30題，抽到幾號就回答哪題，如果答題的人剛好沒寫到那個數字的話就算他們太不幸運了，不過也才5個數字沒填到而已，應該是還好啦~

051017 國際音標

今天早上看到新聞，說有勒索病毒，感覺也太可怕了吧~
而且全世界都有欸~新聞說台灣也很多人中毒，唯一沒有的就是有北韓了!!
突然覺得好像在北韓也有好處~

小組討論一

看完Dave發音差別的視頻，請問：

 

Q1. 聽外國音，標註本國字的唸法（純音譯），中文稱作什麼？

空耳(そらみみ)
以前想學韓文歌的時候，都自己一直重複聽，然後用中文來去學韓文歌
不過現在都不用，因為youtube都幫我們翻好好的

Q2. 你聽到的17個詞彙中，有7個是直接音譯，直接音譯有什麼特色？教學上的好處為何？

• 漢語音譯外來語所反映的多是原詞的近似讀音且多為名詞。
• 有利意義記憶，但干擾漢語發音。

小組討論（二）

Q1. 請對照〈IPA表格2015〉及〈描述語音〉P.70，以及聲母發音部位和發音器官，在〈國際音標輔音字母表〉上標註相對之注音聲母。

 

050317 發音器官和發音屬性

小組討論

Q1. 根據發音器官圖，請將發音器官分為主動發聲器官和被動發聲器官。

• 主動發聲器官 → 舌頭
• 被動發聲器官 → 由雙唇至咽喉部分

Q2. 語音的物理屬性有四要素，發現生活周遭的例子並說明。

• 音高  → 女和男
• 音強  → 他「是」小明(音量大小)
• 音長  → 唱歌時拉長音
• 音色  → 鋼琴和電子琴{發音體(發音/共鳴)}

Q3. 將人類的發音器官依決定音色的因素分類。

• 發音體：喉頭及聲帶
• 發音方式：肺及氣管
• 共鳴腔：鼻腔、口腔及咽腔

Q4. 為什麼語音存在與變化有一條「約定俗成」的原則（社會屬性）？

歷史的演變，大家要共同約定語言，才能達到溝通，經長期社會實踐而形成的。
例如：「砧」板 的念法，大家都念ㄓㄢ，但正確唸法是ㄓㄣ